在职博士招生在当前的教育体系中占据着重要的地位。随着全球化进程的加速，学术研究也逐渐呈现出本土化与国际化交织的态势。对于在职博士招生中是否存在针对学术研究的本土化与国际化的系统研究，是一个值得深入探讨的问题。

从教育资源的角度来看，一方面，国内高校在在职博士招生时往往侧重于本土的教育资源。例如，许多高校的在职博士课程设置多以国内的学科体系和研究成果为基础，导师的研究方向也更多地与国内的学术热点相关。在这种情况下，本土的学术资源能够为在职博士提供坚实的理论基础。国际化的教育资源在在职博士招生中的融入程度相对有限。虽然有部分高校开展了国际合作项目，但在整体招生体系中所占比例较小，这可能导致在职博士在学术研究的国际化视野拓展方面受到一定限制。

学术研究方向差异

在学术研究方向上，本土化学术研究在在职博士招生中有明确的体现。以人文社科领域为例，中国传统文化、社会治理等具有本土特色的研究方向在在职博士招生中备受关注。这些研究方向有利于深入挖掘本土的知识宝库，传承和弘扬本土文化。从国际化的角度来看，在职博士招生中对于全球性问题的关注还不够系统。比如气候变化、全球公共卫生等跨国家、跨文化的研究课题，在招生中的导向性不强，使得在职博士在入学时缺乏对国际化学术研究方向的整体把握。

从研究方法的层面而言，本土的研究方法在在职博士招生中有深厚的根基。传统的文献研究、案例分析等方法在在职博士的学术研究中被广泛应用。国际化的研究方法，如国际比较研究、跨文化研究方法等在招生过程中的强调程度较低。这可能会影响在职博士在学术研究中对不同文化背景下学术成果的理解和运用，进而影响其学术研究的国际化水平。

人才培养目标

在职博士的人才培养目标在本土化与国际化方面存在一定的失衡。在本土人才培养目标方面，注重为国内的特定行业或领域培养专业人才。例如，一些工程类在职博士主要为国内的制造业升级、基础设施建设等提供技术和智力支持。但在国际化人才培养目标上，缺乏系统性的规划。在国际交流日益频繁的今天，在职博士缺乏足够的国际竞争力和跨文化交流能力的培养，不利于他们在国际学术舞台上发挥影响力。

在职博士招生中对学术研究的本土化与国际化缺乏系统的研究。目前，本土化在在职博士招生和学术研究中有较多的体现，但国际化的融合程度较低。为了提高在职博士的学术水平和国际竞争力，高校在招生过程中应该加强对学术研究本土化与国际化的系统研究。例如，可以调整课程设置，增加国际化课程的比例；在导师选拔和培养方面，鼓励导师开展国际合作研究等。未来还需要进一步深入研究如何在在职博士招生中更好地平衡本土化与国际化的关系，以培养出具有全球视野和本土情怀的高层次人才。