在职博士的学习对于众多在职人士而言是一个提升自我的重要途径，而不同的招生院校有着各自的教学资源和特点，与之相匹配的学习方法就显得尤为关键。

一、制定合理计划

合理的计划是在职博士学习成功的基础。时间规划方面，由于在职人员既要工作又要学习，时间非常碎片化。比如，每天可以早起一到两个小时用来阅读专业文献，在上下班的通勤时间可以听一些与专业相关的音频课程。学习进度规划也很重要。根据院校的课程设置和要求，将整个博士学习过程划分成不同的阶段。例如，第一年着重课程学习，夯实理论基础；第二年开始确定研究方向，着手进行课题研究等。如果没有一个明确的学习进度规划，很容易在众多事务中迷失方向，导致学习效率低下。

从目标设定的角度看，要制定短期和长期目标。短期目标可以是每学期的成绩要达到什么水平，或者在某一门课程的研究报告中取得优秀的评价。长期目标则是围绕博士论文和最终的学位获取。例如，确定自己博士论文想要达到的理论深度和创新点，然后朝着这个方向逐步积累知识和研究成果。

二、充分利用院校资源

在职博士招生院校往往拥有丰富的教学资源。其一，图书馆资源不容忽视。院校的图书馆有着海量的专业书籍、学术期刊和数据库。很多在职博士学生由于工作繁忙，忽视了图书馆资源的利用。实际上，图书馆是知识的宝库，我们可以定期去图书馆借阅最新的学术著作，或者通过图书馆的电子数据库获取前沿的研究资料。其二，师资力量是另一个重要资源。与导师保持密切的联系是非常必要的。导师有着丰富的学术经验和研究资源，他们可以为学生提供研究方向的指导，帮助学生避免走弯路。例如，在确定研究课题时，导师可以根据自己的经验和对学科前沿的把握，为学生提供具有研究价值和可行性的课题建议。

除了导师，其他授课教师也是宝贵的资源。他们在各自的专业领域有着深入的研究成果。积极参加他们组织的课外讨论班或者学术讲座，能够拓宽自己的学术视野。例如，有的教师会在讲座中分享自己最新的研究成果和研究思路，这对于在职博士学生来说是很好的学习和启发机会。

三、构建学习小组

在职博士学习过程中，构建学习小组有着诸多好处。一方面，有利于知识共享。小组成员来自不同的工作背景和知识领域，在交流过程中可以分享各自的学习经验和工作中的实际案例。比如，在学习企业管理相关课程时，有的成员在大型企业工作，能够分享大型企业的管理模式和面临的问题；而有的成员在中小企业工作，则可以提供中小企业灵活多变的管理经验。学习小组能够互相监督鼓励。在职博士学习是一个漫长而艰辛的过程，很容易产生懈怠情绪。小组成员之间可以互相监督学习进度，当有成员遇到困难想要放弃时，其他成员可以给予鼓励和支持。

而且，学习小组还可以共同开展研究项目。小组成员可以根据各自的专业特长分工合作，提高研究的效率和质量。例如，在进行一项关于产业经济的研究项目时，擅长数据分析的成员可以负责数据收集和处理，而有较好文字功底的成员可以负责撰写研究报告。

四、实践与理论相结合

在职博士的学习不能脱离实践。将工作中的实际问题转化为研究课题。很多在职人员在工作中会遇到各种各样的问题，这些问题如果深入挖掘往往具有很高的研究价值。例如，一位在医疗行业工作的在职博士，可以将医院管理中的医患关系问题作为自己的研究课题，通过在工作中的观察、数据收集和分析，来研究改善医患关系的策略。将研究成果应用到工作中去。当在学习过程中取得了一定的研究成果后，要及时将其应用到实际工作中，这样不仅可以检验研究成果的有效性，还能够提升自己的工作能力。

从参与企业或单位的项目角度来看，积极参与实际项目可以加深对理论知识的理解。例如，在参与企业的技术研发项目时，在职博士可以运用自己所学的专业知识解决项目中的技术难题，同时在解决问题的过程中又能进一步深化对专业知识的理解，形成良性循环。

在职博士招生院校的学习需要多方面的努力。制定合理计划能让学习有条不紊地进行，充分利用院校资源是提升学习效果的保障，构建学习小组有助于知识共享和互相支持，实践与理论相结合则能让学习更具实际意义。在职人员在攻读博士学位时，应根据自身情况和院校特点灵活运用这些学习方法，不断提升自己的学术水平和综合能力。未来可以进一步研究如何根据不同的专业学科优化这些学习方法，以适应不同领域在职博士的学习需求。