在职博士研究生开展科研工作，首先要深刻理解科研创新的本质。科研创新并非是凭空创造，而是在已有知识体系基础上的突破与拓展。一方面，创新是对传统理论的质疑与反思。例如在物理学领域，爱因斯坦敢于对牛顿经典力学提出质疑，在高速和微观领域提出相对论，这就是对传统理论的巨大创新。在职博士研究生要培养这种敢于质疑的精神，不能盲目接受既有理论，要深入研究理论背后的假设和局限性。创新是不同学科知识的融合。当今科学发展呈现多学科交叉融合的趋势，如生物信息学就是生物学与计算机科学的结合。在职博士研究生要跳出自己的学科小圈子，积极探索其他学科与自己研究领域的关联点，从而为创新提供更多的思路和可能性。

创新也意味着解决实际问题。以环境科学为例，面对日益严重的环境污染问题，在职博士研究生需要从科研创新的角度提出切实可行的解决方案。这就要求他们关注社会需求，将科研成果与实际应用相结合，而不是仅仅追求理论上的高深。

二、培养创新思维能力

创新思维能力是在职博士研究生树立科研创新理念的关键。其一是培养发散思维。在职博士研究生在科研过程中，不能局限于一种研究方法或思路。例如在研究历史文化时，不能仅依赖传统的文献研究法，可以尝试从考古学、民俗学等多个角度去分析。通过不断地拓展思维边界，从不同的视角看待问题，才能发现更多新的研究点。其二是训练逆向思维。在一些工程技术领域，当正向研究遇到困难时，逆向思维可能会带来意想不到的效果。比如在软件开发中，传统的从需求分析到代码编写的正向流程如果出现问题，可以从代码测试结果反向推导需求分析是否合理。

类比思维也不容忽视。将一个领域的研究成果类比到另一个领域，可能会启发新的研究方向。例如仿生学，通过对生物结构和功能的研究，类比到工程设计中，创造出了许多新的产品和技术。在职博士研究生要善于发现不同事物之间的相似性，从而激发创新灵感。

三、营造创新环境与合作

良好的创新环境对于在职博士研究生树立科研创新理念至关重要。一方面，所在的科研机构和高校要提供开放包容的学术氛围。在这样的环境中，不同的学术观点能够自由交流碰撞。例如一些国际知名高校，经常举办学术沙龙、研讨会等活动，来自不同背景的学者和学生可以分享自己的研究成果和想法，这种交流往往能催生新的创新点。在职博士研究生要积极参与这些活动，与同行进行深入的交流与探讨。

合作也是创新的重要途径。在职博士研究生可以与同行、企业等开展合作研究。在与企业合作中，企业能够提供实际的应用场景和市场需求信息，而博士研究生则能利用自己的科研知识解决企业面临的技术难题。比如在医药研发领域，高校的在职博士研究生与制药企业合作，不仅可以加速药物研发的进程，还能为研究生的科研创新提供新的思路。在合作过程中，要学会尊重他人的观点和贡献，形成良好的合作机制。

四、持续学习与知识更新

在职博士研究生要树立科研创新理念，必须保持持续学习和知识更新的状态。科学知识是不断发展的，新的理论、方法和技术不断涌现。在医学领域，基因编辑技术的出现为疾病治疗带来了新的思路和方法。在职博士研究生要关注本领域的前沿动态，及时学习新的知识，并将其融入到自己的科研工作中。

持续学习还包括跨学科知识的学习。随着学科交叉融合的深入，单一学科的知识往往难以满足科研创新的需求。例如在新能源研究中，既需要物理学的能量转换原理知识，也需要化学的材料合成知识。在职博士研究生要通过阅读跨学科的书籍、参加跨学科的课程学习等方式，拓宽自己的知识视野，为科研创新奠定坚实的知识基础。

在职博士研究生树立科研创新理念是一个多方面综合作用的过程。要认识科研创新的本质，培养创新思维能力，营造良好的创新环境并积极合作，还要保持持续学习和知识更新。这不仅有助于在职博士研究生在自己的科研领域取得创新性成果，还能推动所在学科甚至整个科学领域的发展。未来，在职博士研究生可以进一步探索如何将创新理念更好地融入到复杂的科研项目中，以及如何建立更广泛的创新合作网络，以适应不断变化的科研需求。